« À la chaire, nous faisons notamment des recherches sur la salle de classe du futur. Avec les pupitres pentagonaux flexibles, nous pouvons passer super rapidement d'une forme de travail à une autre. Par exemple, si nous voulons utiliser la technologie de réalité virtuelle, nous pouvons transformer toute la pièce en une surface de tracking en à peine une minute, jouer des scénarios d'apprentissage virtuels et ensuite simplement construire à nouveau des tables de groupe. »
Prof. Dr. Dengel, Université Goethe de Francfort-sur-le-Main
Dans la salle HybrIDD, les étudiants jouent un rôle créatif et collaboratif : au lieu d'être des auditeurs et des spectateurs passifs, les étudiants sont progressivement amenés à mettre en place et à utiliser les technologies multimédias, d'abord en concertation avec les autres, puis de manière de plus en plus autonome, à disposer les tables et les chaises en fonction des objectifs méthodologiques et à assumer des tâches d'encadrement et d'animation en plénière et dans les groupes de travail... Cela signifie également que les étudiants développent dès le début du semestre un sentiment de responsabilité pour la réussite commune de l'enseignement hybride et discutent et élaborent ensemble des principes de coopération dans la salle HybrIDD.
Prof. Regina Egetenmeyer, Dr Lisa Breitschwerdt & Christina Hümmer, M.A. Chaire d'éducation des adultes / formation continue de l'université Julius-Maximilians de Würzburg
